秋季教研促成長

為了更好地促進小學教育的發(fā)展，提高教學質(zhì)量和效率，河伯鄉(xiāng)中心完全小學校10-11月兩月中開展了推門聽課活動，所有青年教師認真鉆研教材，精心準備，巧妙設(shè)計，反復(fù)打磨，呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)各具特色，精彩紛呈的課堂。

【語文教研組】

語文學科的教學，讓老師們感受到語文教學真的是一門藝術(shù)，她們用優(yōu)美的朗讀播灑傳統(tǒng)的感動，用真心的交流對話滋養(yǎng)孩子們的心靈，用精辟警策的點撥涵養(yǎng)學生的思維。她們用深厚的文化底蘊，將語文藝術(shù)浸染得醇香四溢。 

楊雪虹老師關(guān)于韻母的教學，課堂整體流程完善，新舊知識銜接自然，教學方法靈活多樣，教師引領(lǐng)，學生反復(fù)練習，鞏固新知。除了讓學生讀準拼音，還安排了與拼音應(yīng)用有關(guān)的兒歌，激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生覺得學習韻母既有趣又輕松。

陳巧玲老師的《圓明園的毀滅》，整堂課張弛有度，思路清晰，教學設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，層層深入，讓學生深刻感受到了圓明園以往的輝煌，通過今昔對比，讓學生更好的體會圓明園被毀滅的痛心與激憤，從而激發(fā)學生的愛國之情，升華課文主題。

李紫葳老師對《麻雀》這篇課文把握到位，帶領(lǐng)學生仔細分析文本，讓學生更加了解整件事情的起因，經(jīng)過和結(jié)果，教學絲絲入扣，將課文中的故事娓娓道來。學生跟著李老師的講解，深刻感受到了老麻雀為保護幼崽，敢于犧牲自己的勇敢，同時也明白了母愛的偉大。

易耀群老師的《一只窩囊的大老虎》，給予學生展示自己的機會，充分肯定并表揚學生，注重學生語文基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，講練結(jié)合，夯實學生基礎(chǔ)，有效落實語文要素，春風化雨，潤物無聲。

【數(shù)學教研組】

數(shù)學課堂堂堂精彩，課課用心，每位教師都能緊緊圍繞課程標準，以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)為課堂教學原則，凸顯了教學的有效性。全體青年數(shù)學教師全程參與，互相研討，共同成長。

張驁老師雖剛步入課堂不久，但是對教材和學生熟悉，課堂教學順利流暢，學生易于聽懂知識點，課堂氣氛活躍，充分貫徹了“把課堂還給學生“的理念，體現(xiàn)以生為本，值得其他老師學習與借鑒。

唐敏老師上課親和力好，感染力強。她精心設(shè)計課堂，通過設(shè)置唐僧師徒四人闖關(guān)的情景，循序漸進，由淺入深，讓學生學習抽象的概念變得具體起來，使學習不再枯燥。達到了預(yù)定的教學目標。

唐亞平老師的課堂以學生為中心，讓學生從生活中來，在做中學，再應(yīng)用到生活中去解決實際問題，通過設(shè)置數(shù)學活動，制造懸念，來引起學生的興趣，引導(dǎo)學生主動探究，極大程度體現(xiàn)了學生的主體性，更好的發(fā)揮了學生主人翁精神。

曾晗曦老師課堂教學基本功扎實，引導(dǎo)學生仔細思考問題，鼓勵學生大膽探究，用不同方法解決問題，關(guān)注全體學生，及時給予學生反饋。學生發(fā)言落落大方，思路清晰，展示效果好。寓教于樂在曾老師的課堂上展現(xiàn)的淋漓盡致。

易朵老師以復(fù)習導(dǎo)入，始終站在學生角度，和學生一起探討問題，堅持問題導(dǎo)向，注重對實際問題的解決，讓學生關(guān)注到現(xiàn)實生活中10以內(nèi)的連加連減的應(yīng)用。練習題有針對性，題目典型，孩子們樂學，愛學，教學目標輕松達成。

【綜合教研組】

綜合組的老師們或利用生活實踐，或設(shè)置問題情境，融合“新課標“精神于課堂，授課教師們精心準備，深挖教材，巧妙設(shè)計，呈現(xiàn)高效課堂，充分展示了該校青年教師的風采。

劉素娟老師教態(tài)自然大方，教學重難點突出，課堂上通過不同的游戲和學生們積極互動，操練單詞和句型的方式多樣化。在教學過程中，老師引導(dǎo)及時明確，發(fā)揮了學生的學習主動性，學習氛圍濃厚，教學目標落實到位。

周娜老師的《做學習的主人》，整堂課思路明了，環(huán)節(jié)緊湊，通過與學生現(xiàn)實生活緊密相關(guān)的問題導(dǎo)入，引導(dǎo)學生積極發(fā)言，表達自己的看法。課堂評價及時且多樣。通過讓學生觀看視頻，分組討論，凝聚學生智慧，得出本節(jié)課的重要知識點，讓學生輕松掌握。 

楊冬玲老師上課富有感染力，熱情積極，能有效的組織和調(diào)控學生的課堂行為。課堂以讓學生觀看關(guān)于中國景色的視頻為導(dǎo)入，讓學生更加直觀領(lǐng)略到我們國家的壯美山河。楊老師把握重點，突出難點，使學生在獲得必要的基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能的同時，促進學生情感態(tài)度的和價值觀的和諧發(fā)展。

“教而不研則淺，研而不教則空。”每次聽課結(jié)束后，老師們暢所欲言，探討教學中的種種困惑，抒發(fā)教學中的得意情懷，說亮點，提建議，為打造更高水平的課堂建言獻策。聽課評課是思想的交流，思想的碰撞，是知識的傳、幫、帶，是技能的傳授。本次聽課活動營造了良好的研討氛圍，為教師提供了溝通、交流、互相學習的平臺，達到了優(yōu)勢互補、相互切磋與共同提高的目的，有力的促進了教師專業(yè)成長。

來源：河伯鄉(xiāng)中心完全小學